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2020-2021学年第一学期期中教学检查情况总结

发布日期:2020-12-09 浏览:

为了切实抓好教学常规管理,加强对全校教师的各个教学环节的监督、检查,全面了解教学运行情况,认真总结教学工作中的成绩,及时发现和改进教学中的存在的问题与不足。现将检查情况总结如下:

一、期中教学检查总体情况

11月2-13日,我校开展了2020-2021学年第一学期的期中教学检查工作,有19个教学单位共计召开31场教师座谈会、29场学生座谈会和33场教研会。

图1 各教学单位召开教师、学生座谈会和教研会情况

各教学单位积极参加学风建设检查,共计623个班级参加,具体各教学单位学风检查班级数如图2。

图2 各教学单位学风检查班级数

各教学单位听课评课总体情况良好,听课评课共501门次,参与听课评课的班级总数为787个,具体情况如图3。

图3 各教学单位听课评课班级数和课程数

二、教学运行与师德师风情况

多数任课教师教学态度端正,讲课精神饱满、有热情,采取多种教学方法和手段,着重训练学生的思维方式和培养学生的创新意识,授课语言表达清晰,板书合理,文字规范。任课教师能认真规范完成教学任务,根据教学要求布置相关作业,备课认真,教学内容熟练,重点突出,难点解决办法清晰适当,使用不同的方法调动学生的积极性,教学内容丰富,信息量较大。汽车与交通工程学院组织多场教师座谈会、学生座谈会和教研会,学生对学院整体教学较为满意,但也有学生提出教师上课语速快,希望多些互动等问题,专任教师也给与了相应的反馈及解决措施,各学院认真总结师生座谈会建议,进一步加强了师生沟通和联系。

三、学生学习及学风建设情况

绝大多数学生精神饱满,学习态度端正,能遵守课堂文明纪律,自主学习,自觉完成布置的课后作业,在教学过程中参与交流和讨论,积极参与互动,课堂氛围较好。各教学单位结合本单位办学特点开展多样学风建设活动,教育科学与技术学院积极开展了学科竞赛、科技创新和社会实践以及各种丰富多彩的学术科技活动,取得了一定的成绩,为班级学风建设起到了模范带头的作用。各教学单位积极探索学风建设特色机制,如数学与系统科学多管齐下,形成了“领导主管-辅导员主攻-科任教师主抓-班级主体-榜样带头主动”的五位一体学风建设长效机制,抓日常管理,学生课堂中的组织纪律性较强,课堂秩序基本良好。

四、本科教育教学改革与教研活动开展情况

各教学单位积极申报教学改革项目,加强课程思政项目的培育,围绕学科建设、人才培养目标、定位、课程设置进行研讨,持续推进混合式教学改革,积极探索和完善人才培养模式,促进人才培养高质量发展。各教学单位积极开展各项教研活动,财经学院召开主题为“数智化时代教学改革和完善各专业人才培养方案”教研会,就金融学专业课程设置与学分分配问题、金融学人才培养特色、学生实习及实习基地建设问题等问题进行研讨,各位教师分享了教学方法改革方面的经验并提出了具有建设性的宝贵经验。各教研室开展活动内容多样,比如美术学院除了开展毕业设计指导、教学检查等常规教学工作,还安排访学总结、教师交流等活动。

五、主要教学环节质量监控情况

各教学单位组织教师代表和学生代表座谈会,听取广泛意见,及时总结和反思教学问题,了解教师在课堂上的意识形态把控情况。及时收集、全面梳理学生教学信息员反馈信息,法学与知识产权学院召开的教学信息员座谈会,会上学生积极反馈教学问题,学院对反馈的信息认真总结并及时处理。各教学单位领导班子成员、学院督导、任课教师组织本单位深入课堂听课,外语学院采取了随堂听课、进群观察、平台数据监控、查阅教学文件和资料等方式,对课堂教学组织、教学资源的建设和使用、课后作业的布置、学生出勤、发言及作业完成情况等方面进行多层次、多角度的检查和监督。

六、存在问题和改进措施

(一)存在问题

1.部分课程内容不够精炼,逻辑性有待提高。部分课程之间开设顺序不够合理,专业课程之间内容存在交叉重复。

2.个别教学单位教学资料归档中依然存在格式不规范、签名不完整、归档材料不完整、评分不完整或有误。毕业设计(论文)存在问题主要有:指导学生毕业论文次数不够、指导意见简单等。

3.教室多媒体设备、实验室电脑等教学设备和软件等需要优化升级。

4.部分新进教师由于缺乏教学经验和方法,课堂比较枯燥,课堂氛围较差,教学质量有待提升。

5.个别同学上课玩手机、睡觉、讲话,影响课堂纪律。课堂仍存在学生参与度不高的情况,课堂氛围不够活跃,学习积极性不高。某些课程需加强课堂纪律、学习风气有待提高。

(二)改进措施

1.继续加强学风建设。首先,通过各种方式督促任课教师提高课堂教学质量,通过高质量的课堂讲授吸引学生的注意力,让学生由被动学习转变为主动学习。其次,任课教师应严格对学生的学习要求,增强其自主学习的积极性和主动性,同时通过多种考勤方式,强化考勤力度。

2.不断提升课堂教学质量。各教学单位领导、专业负责人和学科带头人都应积极深入到教师和学生中进行经常性听课,及时解决课堂教学过程中的遇到的各种问题。制定新进教师一对一指导计划,安排教学经验丰富、教学效果好的教师对他们进行一对一的指导,以快速提升教学水平和课堂教学质量。

3.加强教学改革研究。进一步鼓励教师大胆尝试各种教学手段,根据课程特点,在实践中探索创新多样化教学模式;充分发挥教研室以及学科带头人的作用,教学、科研相互促进。对教学效果不好的教师,各教研室应进行监督和帮助,以促进整体师德、师能的提高。采取以老带新、相互交流的方法,使教师的整体教学水平和质量不断提高。

4.不断提高师生沟通水平。任课教师应根据学生学习的规律和特点,主动了解学生的需求,适当调整课堂教学形式,增强互动环节,提高学生学习兴趣。

 

 

 

广东技术师范大学教务处

2020年12月9日